UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA PARTICIPATIVA BRAINSTORMING COMO MÉTODO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM UMA ESCOLA

Autores

  • Cleber Queiroz LEITE
  • Fernanda Fernandes EIRADO
  • Ingrid Tabosa de MENDONÇA
  • Kimberlly Nava FLORES
  • Luciana Mamedio da SILVA
  • Pedro Henrique Braga SILVA
  • Rhuana Lima XIMENES
  • Yasmin Mendes PINHEIRO
  • Arlindo Gonzaga BRANCO JÚNIOR,

Palavras-chave:

Saúde mental; Educação; Estudantes; Bullying; Adolescente.

Resumo

Este trabalho visa relatar a utilização da técnica de brainstorming em uma população feminina jovem de uma escola de rede pública no intuito de identificar o que lhes motiva e desmotiva, vindo a impactar a sua saúde mental, no intuito de estimular a discussão sobre saúde mental e fatores que a influenciam. Os resultados foram satisfatórios, uma vez que a adesão à dinâmica foi alta, foram debatidos tópicos importantes e a conclusão desta foi adequada tanto para os alunos da escola quanto para a coordenação da mesma. Quanto aos fatores motivadores e desmotivadores, família e relacionamentos interpessoais configuram os dois aspectos incentivadores mais frequentes entre o presente relato. Já entre os fatores que mais as desestimulam, relacionamentos interpessoais e vida emocional e psicológica são os mais frequentes.

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Publicado

2020-03-13

Como Citar

LEITE, Cleber Queiroz; EIRADO, Fernanda Fernandes; MENDONÇA, Ingrid Tabosa de; FLORES, Kimberlly Nava; SILVA, Luciana Mamedio da; SILVA, Pedro Henrique Braga; XIMENES, Rhuana Lima; PINHEIRO, Yasmin Mendes; BRANCO JÚNIOR, Arlindo Gonzaga. UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA PARTICIPATIVA BRAINSTORMING COMO MÉTODO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM UMA ESCOLA. Revista Diálogos: Direito, Economia, Políticas Públicas e Sociedade, Porto Velho, RO, n. 1, p. 1–10, 2020. Disponível em: https://saolucas.emnuvens.com.br/dialogos/article/view/129. Acesso em: 21 out. 2026.

Edição

n. 1 (2020): Edição especial

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

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