INVESTIGAÇÃO SOBRE DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA OFERTA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR EM COMUNIDADES RURAIS E RIBEIRINHAS: O ESTADO DA ARTE
Palavras-chave:
Educação do campo, Estado da Arte, Comunidades rurais e rurais ribeirinhas.Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar o resultado do estado da arte realizado durante a pesquisa de doutorado em Educação, conduzida na Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), dinter com a Faculdade Católica de Rondônia (FCR). A macro pesquisa do doutorado teve como foco investigar a oferta de educação escolar para os alunos das escolas do distrito de São Carlos, em Porto Velho (RO). Nosso foco é a investigação dos desafios enfrentados pelos alunos de duas escolas localizadas na comunidade de São Carlos, localizada no referido distrito. Para a realização da pesquisa, foram delineadas várias etapas: etnográfica, documental, bibliográfica. Esta última culminando no estado da arte. Ao apresentar os resultados do estudo, almeja-se proporcionar uma visão abrangente do estado atual das pesquisas sobre a oferta de educação escolar em comunidades rurais e ribeirinhas, sob a ótica da Educação do Campo e as lacunas, que podem servir como ponto de partida para outros pesquisadores. Dessa forma, espera-se contribuir para o avanço das pesquisas nesse campo temático.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à Revista Diálogos o direito de primeira publicação. Os trabalhos são licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartilhar e adaptar o trabalho, inclusive para fins comerciais, desde que seja dada a devida atribuição de autoria e indicada a publicação inicial nesta revista.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais, separadamente, para a distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (por exemplo, em repositórios institucionais ou na página pessoal) a qualquer momento antes ou durante o processo editorial, o que pode gerar contribuições produtivas e ampliar o impacto e a citação do trabalho publicado.
